Diskalkulija

Clemens Gödel je samostojni delavec medicinske ekipe

Več o strokovnjakihja Vse vsebine preverjajo medicinski novinarji.

Diskalkulija je tehnični izraz za aritmetične pomanjkljivosti. Prizadeti ljudje imajo velike težave pri razumevanju in uporabi najpreprostejše matematike. To je običajno opazno v osnovni šoli ali celo v vrtcu. Za potrditev suma je treba izvesti vrsto testov. Zdravljenje temelji na individualni podpori diskalkuliji, da bi se izognili pomanjkljivostim zaradi slabega računanja. Več o diskalkuliji preberite tukaj!

Kode ICD za to bolezen: Kode ICD so mednarodno priznane kode za medicinske diagnoze. Najdemo jih na primer v zdravniških pismih ali potrdilih o nezmožnosti za delo. F81

Diskalkulija: opis

Odgovor na vprašanje "Kaj je diskalkulija?" Je na kratko: velike težave pri obravnavi matematike. Posledično je diskalkulija znana tudi kot aritmetična šibkost. Je ena izmed tako imenovanih učnih motenj. Ta skupina motenj šolskega razvoja lahko vpliva na različne spretnosti, kot so branje, pisanje ali računanje - te se ne razvijajo "normalno". Ozadje je opredeljena okvara možganskih funkcij.

Diskalkulijo je treba razlikovati od pridobljene akalkulije (aritmetična nezmožnost), ki se pojavi kasneje. Alkalna bolezen se pojavi na primer kot posledica kapi.

Skoraj v vseh primerih se v otroštvu odkrije slabost pri računanju. Opredelitev diskalkulije vključuje tudi, da številčne šibkosti ni mogoče razložiti s slabim šolanjem, zmanjšano inteligenco ali senzoričnimi motnjami, kot je gluhost. Za diskalkulijo je torej značilno nesorazmerje med pričakovano in dejansko uspešnostjo. Prizadeti ljudje imajo velike težave s številkami in količinami. To jim otežuje ali onemogoča vnos celo preprostih računov. Po drugi strani pa težave, ki postanejo jasne le z višjimi matematičnimi zahtevami, običajno niso združljive z diskalkulijo.

Zaradi aritmetične šibkosti niso uspešni le matematični, ampak tudi fizični ali kemijski razredi. Prizadeti otroci imajo pogosto težave v vsakdanjih situacijah, kot je branje ure.

Kombinacija z drugimi motnjami

Poleg diskalkulije imajo številni bolniki še druge motnje, zlasti kombinirane motnje branja in črkovanja ali motnjo pozornosti (ADHD). Študije v ZDA kažejo, da ima več kot 50 odstotkov otrok z bralnimi težavami tudi slabe matematične sposobnosti. Nasprotno pa je več kot 40 odstotkov otrok z diskalkulijo pokazalo tudi znake bralnih težav.

Diskalkulija: pogostost
V Nemčiji ima od tri do sedem odstotkov otrok in mladostnikov diskalkulijo. Dekleta so pogosteje prizadeta kot dečki.

Zanimivo je, da so aritmetične pomanjkljivosti pogostejše pri ameriških otrocih kot v Nemčiji. Za to so lahko deloma odgovorne razlike v šolskem sistemu.

Diskalkulija: simptomi

Pri diskalkuliji prizadeti nimajo ali imajo napačne predstave o korakih izračuna. Ukvarjanje z decimalnim sistemom otrokom povzroča tudi velike težave. Številke se ne razumejo kot količina, ampak kot simbol. Zato se pogosto vrtijo številke. Vendar ni jasne kombinacije simptomov, ki bi opredelili diskalkulijo.

V večini primerov je diskalkulija opazna, ker prizadeti otroci ne morejo več slediti lekcijam in njihova uspešnost se poslabša. Čeprav lahko že v vrtčevski starosti obstajajo znaki diskalkulije, lahko slabost pri računanju sprva ostane neopažena tudi v šolski dobi.

Če pa obstajajo težave s številkami za začetnika šole, ni nujno, da je to posledica diskalkulije: Približno tretjina otrok, ki imajo težave s številkami v prvem letniku šole, doseže povprečno uspešnost v naslednjih letih. let in zato nimajo diskalkulije. Če pa se številčna šibkost pokaže šele kasneje, zlasti po petem razredu, običajno ne mine sama.

Simptomi diskalkulije v vrtcu ali vrtcu

Tudi v vrtcu lahko kažejo na povečano tveganje za diskalkulijo. Prepoznavanje slabosti pri računanju v tej starosti ni vedno lahko. Možni znaki pri tej starosti so težave z razmerji in štetjem. Težko je začeti tudi z enotami (kot je teža) in decimalnim sistemom.

Simptomi diskalkulije v osnovni šoli

Diskalkulija je pogosto bolj opazna v osnovni šoli. V nasprotju s sošolci prizadeti otroci kažejo vrzeli v znanju pri obravnavi števil, na primer pri pisanju ali poimenovanju številk. Matematični izračuni so komaj razumljivi. Učitelji to običajno opazijo iz dejstva, da ti otroci potrebujejo bistveno več časa kot njihovi vrstniki. Za reševanje aritmetičnih težav se uporabljajo tudi pripomočki, kot je štetje prstov. Obvladovanje količin je veliko težje tudi pri diskalkuliji. Poleg tega so vrste izračunov pogosto zmedene.

Simptomi diskalkulije v vsakdanjem življenju

Poleg slabe matematične uspešnosti v šoli se otroci z diskalkulijo v vsakdanjem življenju srečujejo tudi z različnimi težavami. Branje ure in ravnanje z denarjem je lahko na primer velik izziv za prizadete.

Psihološki stres

Izkušnje, ki jih imajo prizadeti zaradi diskalkulije, pogosto povzročijo problematično vedenje in očitno izogibanje težavam. Po eni strani se otroci pogosto umaknejo in razvijejo (izpitno) tesnobo, depresivne simptome in somatske pritožbe. Somatske pritožbe so fizični simptomi, kot so glavobol ali bolečine v trebuhu, za katere ni mogoče najti organskega vzroka.

Po drugi strani pa se lahko razvijejo pomanjkanje pozornosti, prestopništvo in agresivno vedenje. Statistično gledano imajo otroci z diskalkulijo več psiholoških simptomov kot otroci brez prizadetosti. Na splošno diskalkulija vodi do zelo visokega psihološkega bremena za otroke.

Poleg tega obstajajo simptomi spremljajočih bolezni, kot so ADHD, depresija, anksiozne motnje ali motnje družbenega vedenja.

Diskalkulija: vzroki in dejavniki tveganja

Ukvarjanje s številkami in matematičnimi izračuni postavlja velike zahteve za otrokove možgane, ki razvijajo in gradijo vse bolj zapletena živčna omrežja. Raziskovalci domnevajo, da je osnovno razumevanje matematike prirojeno. Tudi v prvem tednu življenja lahko običajno ločimo majhne količine.

Matematične veščine niso odvisne od jezikovnih sposobnosti ali inteligence. So neodvisen del razmišljanja. Jasno pa je, da obdelava matematičnih nalog ni popolnoma ločena od jezika.Zato je treba prepoznati in razumeti matematično terminologijo. Motnje branja in črkovanja otežujejo ta proces in so zato pogosto povezane z diskalkulijo.

Obstajajo številni modeli, ki poskušajo razjasniti vzroke diskalkulije. Upoštevajo posamezne korake, ki so potrebni za snemanje matematičnih procesov. Osnova je razumevanje matematičnega problema in ustrezne strategije reševanja problemov. To vključuje obdelavo logičnih procesov z razumevanjem podrobnosti, pa tudi sposobnost učenja in za to dovolj delovnega spomina. Da bi lahko vizualizirali predvsem geometrijske naloge, mora obstajati tudi dobra vizualno-prostorska domišljija.

Vzroki za diskalkulijo doslej niso jasni

Do danes ni povsem jasno, kako in zakaj točno se razvije računska motnja. Študije so pokazale, da so možganske regije, odgovorne za aritmetiko, pri prizadetih premalo. To tudi pojasnjuje, zakaj prizadeti vzamejo številke, kot so "prazne besede", ki jim ne morejo dodeliti nobenega dodatnega pomena. Za izračun je treba uporabiti več področij možganov. Znanstveniki sumijo, da je razvojna in aktivnostna motnja v teh regijah odgovorna za "matematično šibkost".

Študije z družinami in dvojčki prav tako kažejo, da je določena stopnja diskalkulije dedna. Približno 45 odstotkov prizadetih ima sorodnike z učnimi težavami. Vendar poseben gen, ki bi lahko bil odgovoren za motnjo, ni bil identificiran. Diskalkulija se lahko pojavi tudi v kontekstu genetskih bolezni, kot sta Turnerjev sindrom ali fenilketonurija.

Motnje v možganih, ki jih povzročajo zgodnje otroštvo in epilepsija, lahko sprožijo tudi aritmetične pomanjkljivosti. Poleg tega imajo pomembno vlogo psihosocialni in didaktični dejavniki.

Diskalkulija: pregledi in diagnoza

Diskalkulijo je treba diagnosticirati čim prej, da se zadevnemu otroku poleg šolskih lekcij zagotovi ustrezna podpora. Le tako lahko hitro odpravite vrzeli v znanju in zagotovite, da otrok ne izgubi stika s razredom.

Toda še pred šolsko dobo, to je v vrtcu, lahko obstajajo znaki tveganja za diskalkulijo. To vključuje nepravilnosti pri reševanju osnovnih matematičnih nalog. Pogosto pa tudi te začetne težave popustijo.

V diagnozo je treba vsekakor vključiti učitelje šolske starosti. S svojimi izkušnjami lahko pomagajo prepoznati in analizirati slabosti pri otroku. Poleg tehničnih omejitev učitelji pogosto opazijo motnje v družbenem vedenju.

Diagnostični intervju

Strokovnjaki za učne težave so otroški in mladostni psihiatri ali ustrezni psihoterapevti. Za začetek diagnostičnega pogovora je pomembno, da se starši in prizadeti otrok vprašajo o pomanjkljivostih pri računanju. Na tej točki je treba pogosto odpraviti nesporazume.

Otrok mora opisati, kako dojema diskalkulijo in kakšne težave vidi. Preiskovalec lahko nato oceni, katere napetosti so posledica pomanjkljivosti pri izračunu.

Nato se s starši podrobno pogovorijo o simptomih diskalkulije otroka. Pogovoriti se je treba tudi o možnih jezikovnih in motoričnih motnjah. Obstajajo lahko tudi čustveni stresi, ki zmanjšujejo otrokov nagon. Nazadnje je treba skrbno analizirati tudi družinsko situacijo, da bi ugotovili morebitna družinska bremena. Nazadnje je treba pojasniti tudi vprašanje, ali so bili ukrepi proti diskalkuliji že uvedeni ali izvedeni.

Šolsko poročilo

Podlaga za preiskavo je raziskava učnega stanja in razvoja šole. To vključuje poročilo šole. To poročilo bi moralo zajemati vsa področja, povezana s šolo, vključno z otrokovo motivacijo, saj je na primer šibko znanje jezika lahko povezano z diskalkulijo. Pogoste spremembe razreda in šole so tudi dejavnik tveganja za težave v šoli.

Testiranje

Strokovnjaki o diskalkuliji govorijo le, če aritmetična šibkost kljub zadostnemu obiskovanju šole in "normalni" inteligenci vztraja. Za razjasnitev tega se izvajajo različni testi. Več o tem preberite v članku Testi diskalkulije!

Zdravniški pregled

Temeljit fizični pregled je pomemben za odkrivanje vseh nevroloških ali senzoričnih primanjkljajev, kot so primanjkljaj pozornosti, jezikovne težave, motnje spomina in vidno -prostorske slabosti. Posebno pozornost je treba nameniti motnjam vida in sluha.

Zahteve za diagnozo "diskalkulija"
Končno diagnozo diskalkulije je mogoče postaviti, če so izpolnjeni naslednji kriteriji:

• Učni uspeh je slab ali nezadosten.
• Rezultat pod najslabšimi desetimi odstotki je dosežen pri standardiziranih računskih testih.
• Koeficient inteligence je večji od 70.
• Razlika med rezultati matematičnih testov in IQ je jasna.
• Diskalkulija se je pojavila pred šestim razredom.

V bistvu je treba vedno ugotoviti, ali se je diskalkulija zaradi slabosti pri branju in črkovanju razvila le sekundarno. Če odpravimo to težavo, bi lahko hkrati izginila tudi aritmetična šibkost.

Prav tako je treba izključiti, da je "matematična šibkost" le posledica pomanjkanja poučevanja, nevroloških bolezni ali čustvenih motenj. V tem primeru lahko diagnozo diskalkulije postavimo ob upoštevanju vseh meril.

Diskalkulija: zdravljenje

Terapija z diskalkulijo temelji skoraj izključno na individualni in ciljno usmerjeni podpori za zadevnega otroka. Ne uporabljajo se nobeni zdravstveni ukrepi, zlasti zdravila.

Zgodnji začetek zdravljenja - po možnosti v vrtcu - preprečuje prevelik primanjkljaj uspešnosti v primerjavi s sošolci. Vendar to zdravljenje ni izključno izobraževalne narave, ampak ga morajo spremljati tudi psihoterapija in vedenjska terapija. Individualna podpora diskalkuliji temelji na treh stebrih:

• Aritmetični trening
• Vedenjska terapija
• nevropsihološko usposabljanje

Aritmetični trening

Aritmetično usposabljanje lahko temelji na učnem načrtu ali pa je ločeno od njega. Več o uporabljenih metodah vadbe lahko preberete v članku Vaje za diskalkulijo.

Vedenjski in nevropsihološki trening

Vedenjska terapija lahko otroka nauči strategije reševanja težav. Cilj nevropsihološkega usposabljanja je izboljšati pomembne možganske funkcije, kot so spomin, pozornost, jezik ter vizualno-analitično in prostorsko-konstruktivno razmišljanje.

Posamezna postavitev ciljev

Cilj terapije za diskalkulijo je, da si otrok gradi lastno matematično razmišljanje in tako razvije tudi občutek za številke. To bi moralo otroku omogočiti, da spozna osnovne matematične spretnosti, da bo imel pouk kar najbolje.

Individualni cilj je odvisen od stopnje učenja, obstoječih veščin, potreb, moči in težav. Poudarek je na otrokovih lastnih prednostih in slabostih. To tudi pomeni, da je treba v večini primerov terapijo izvajati na posameznih sejah. Pri izbiri terapevta se moramo prepričati, da gre za specializirane učne terapevte. Čeprav ne obstaja neodvisen opis delovnega mesta "diskalkulijskega terapevta", pa obstajajo psihoterapevti, ki so se specializirali za to področje.

Razumevanje in sodelovanje staršev

Pravilno ravnanje z diskalkulijo temelji na temeljitem razumevanju motnje. Aritmetična motnja ne pomeni okvare inteligence! Pomembno pa je, da svojci razumejo obseg in posledice diskalkulije. To vključuje na primer spoznanje, da imajo različni psihološki dejavniki, kot sta pritisk in razočaranje, vlogo pri diskalkuliji.

Starši in terapevti bi morali skupaj delati na terapiji z diskalkulijo in usklajevati skupni pristop. Naloga staršev je, da podpirajo svojega otroka. Celotna družina bi morala podpirati otroka. To vključuje, da mu pokažete svoje moči in mu zaupate. Starši bi morali otroku tudi jasno povedati, da matematika ni vse v življenju, a je vseeno zelo pomembna. Za to lahko uporabite primere iz resničnega življenja (branje ure, ravnanje z denarjem itd.).

Kljub vedno priporočljivim pohvalam se otroku ne sme sporočiti velikih pričakovanj. Pomembno je tudi, da otrok poudari perspektivo zdravljenja: podporna terapija je zasnovana dolgoročno in lahko zelo pripomore k znatnemu izboljšanju stanja.

Vključena je šola

V terapijo diskalkulije je treba vključiti tudi šolo. Uspešno učenje temelji na dobrem učnem okolju. Morda se boste lahko dogovorili z učitelji, da se bo otrok lažje pridružil razredu. Smiselno je podaljšati delovni čas ali zmanjšati število opravil. Kalkulatorji so lahko tudi v pomoč. Če je mogoče, bi morali prizadeti otroci uporabljati tudi vaje in jih spodbujati z inovativnimi učnimi metodami, ki ponazarjajo tudi povezavo med resničnim življenjem in matematiko.

Trajanje in stroški terapije z diskalkulijo

O trajanju terapije z diskalkulijo je težko dati izjavo. V večini primerov terapija traja vsaj eno leto. Napredek v posameznih primerih pa je zelo težko napovedati.

Druga težava so stroški terapije, ki jih morajo v mnogih primerih nositi starši sami. Za zakonsko določeno zdravstveno zavarovanje diskalkulija nima vrednosti bolezni, zato z njihovega vidika ni potrebe po zdravljenju. V nekaterih okoliščinah, na primer v primeru dodatnih bolezni, kot je motnja pomanjkanja pozornosti (ADHD), bodo pokriti stroški zdravljenja.

Diskalkulija: potek bolezni in prognoza

Z diskalkulijo lahko ciljna podpora v večini primerov povzroči znatno izboljšanje uspešnosti. Brez individualne podpore pa skoraj ni mogoče pričakovati napredka v učnem procesu. Tako je jasno, da je treba podporo začeti zgodaj, da se zmanjšajo pomanjkljivosti, ki jih povzroča "matematična šibkost", in omogoči normalen napredek pri učenju. Psihološki stres, ki je posledica diskalkulije, se lahko tudi z oskrbo znatno zmanjša.

Diskalkulija ne zraste. Otroci s številsko disfunkcijo bodo imeli težave pri aritmetiki skozi celotno šolsko kariero. Brez terapije se zato njihove izobraževalne možnosti znatno zmanjšajo. Statistično gledano, prizadeti zapustijo šolo prej in imajo težave z nadaljnjim poklicnim usposabljanjem.

Različni klubi in združenja podpirajo prizadete in njihove družine, na primer Zvezno združenje za disleksijo in diskalkulijo. Lahko so dragoceni stiki pri obravnavi diskalkulije.

Tags.:  želja po otrocih zdrava stopala Bolezni